Odense, the birthplace of Hans Christian Andersen, weaves storytelling into the very fabric of its early childhood education. Preschools here embrace a narrative-based learning model where fairy tales, drama, and pretend play are central to the curriculum. Educators often use classic Andersen stories like “The Ugly Duckling” or “The Emperor’s New Clothes” to spark conversations about identity, empathy, and social behavior. Children are encouraged to create their own tales, perform puppet shows, and illustrate their thoughts in storybooks. Emotional literacy is a major goal; storytelling is used to help children name and navigate their feelings. Many kindergartens partner with the Hans Christian Andersen Museum to host workshops or walking tours around the city, helping children connect literature with their everyday world. This storytelling approach enhances not just creativity, but also listening, sequencing, and memory skills. In Odense, every child is seen as a budding author and dreamer.

デンマーク第三の都市オーデンセは、童話作家ハンス・クリスチャン・アンデルセンの故郷として広く知られています。その文学的背景を活かし、物語と想像力に満ちた独自の幼児教育を展開しています。幼稚園では、伝統的な童話を読み聞かせるだけでなく、子どもたち自身が物語を創作したり、ごっこ遊びや人形劇を通じて登場人物の心情や出来事の展開を体感することが日常的に行われています。

アンデルセンの作品「みにくいアヒルの子」や「裸の王様」は、自己肯定感や社会性、他者理解といったテーマを扱う教材として非常に効果的であり、子どもたちは登場人物になりきることで、感情表現や対人スキルを自然に身につけていきます。園では「感情リテラシー」の育成が重要視されており、物語の登場人物の気持ちを語ることで、自分自身の感情にも目を向けるよう促されます。

さらに、オーデンセ市とハンス・クリスチャン・アンデルセン博物館との連携により、子どもたちは文学にまつわる市内の名所を巡る「物語散歩」や、創作ワークショップに参加することもあります。こうした体験を通して、子どもたちは言語能力だけでなく、論理的思考力、記憶力、時間の流れの理解なども育んでいます。

オーデンセの教育は、子どもたちを未来の「物語を紡ぐ者」として尊重し、彼らの中に眠る物語性と夢見る力を、遊びと学びの中で丁寧に育てているのです。 アンデルセンの故郷オーデンセでは、物語が教育の中心に据えられています。童話やごっこ遊びを通じて、子どもたちは感情を表現し、社会性を育みます。自作の絵本や人形劇を通じて「語る力」を伸ばすとともに、感情リテラシーや記憶力、構成力も高めます。博物館との連携による体験学習も特徴です。

Aarhus, Denmark’s second-largest city, is renowned for integrating the arts into early childhood education. Known as the cultural capital of Jutland, the city fosters creativity through partnerships between kindergartens and local museums, theaters, and artists. Many preschools organize weekly art walks, music sessions with local musicians, or even field trips to ARoS Aarhus Art Museum. Educators in Aarhus embrace a holistic approach that blends expressive arts with social-emotional development. Children are given space to experiment with color, movement, and storytelling, which in turn builds confidence, empathy, and communication skills. The city places emphasis on “aesthetic learning processes”—where children learn by doing, feeling, and reflecting. Projects are often child-led, encouraging exploration and imagination rather than rigid instruction. Diversity in expression is celebrated, and children’s creations are regularly exhibited for parents and the public. In Aarhus, the preschool is more than a place for care—it’s a creative atelier where each child is seen as an artist, explorer, and storyteller.